基于认知学习理论的椅旁教学模式在口腔住院医

目的:针对我国目前口腔住院医师规范化培训中要解决的关键问题,探索符合口腔专业特色的T(Tell)S(Show)D(Do)F(Feedback)椅旁教学模式并对其教学效果进行评价。方法:选取110名住培生随机分为实验组和对照组,评价教学效果。结果:实验组成绩优于对照组。结论:牙体牙髓住培教学中应用TSDF椅旁教学模式,可以显著提高其临床教学效果。

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